学校护士提供干预措施以减少学生焦虑的成本效益分析:来自CALM研究的证据

科学领域:

• 儿童和青少年精神病学 儿童和青少年精神病学
• 卫生经济学 卫生经济学
• 基于学校的干预措施

背景情况:

• 儿童焦虑在家庭,学校和医疗保健系统中带来了重大的经济负担.
• 低成本,有效的干预措施对于管理儿童焦虑和减轻其经济影响至关重要.

研究的目的:

• 评估两种学校护士提供的焦虑干预措施的成本效益:使用认知行为技能的儿童焦虑学习模块 (CALM) 和使用放松技能的CALM-R.
• 为了比较CALM与CALM-R在高焦虑的小学儿童中的经济价值和临床益处.

主要方法:

• 一项试点随机对照试验 (RCT) 涉及30名学校护士向54名小学生提供CALM或CALM-R.
• 评估干预成本,资源利用 (学校,家庭,卫生系统) 和临床结果 (响应者状态) 在基线和三个月后续.
• 增量成本效益分析 (ICER) 用于比较CALM与CALM-R.的成本效益.

主要成果:

• 无论是CALM和CALM-R干预措施都是负担得起的,成本分别为每名儿童560美元和630美元.
• 在三个月的随访中,CALM组的儿童显示出较低的总资源使用率和较高的响应率 (60%) 与CALM-R组 (35%) 相比.
• 随后的资源节约抵消了CALM的实施成本,显示出比CALM-R更高的成本效益 (每增量响应者的成本:低于6,291美元).

结论:

• 学校护士提供的认知行为技能 (CALM) 是对儿童焦虑的成本有效的干预措施,比放松技能 (CALM-R) 提供更大的临床益处和经济价值.
• CALM的接受概率很高,这表明它有可能成为一个可扩展和经济可行的解决方案,用于在学校环境中解决儿童焦虑问题.