早期检查以确定可疑的脑视力障碍 (EYE-CVI):一个可行性研究

科学领域:

• 儿科眼科 儿科眼科
• 发育神经科学的发展神经科学.
• 幼儿教育 幼儿教育 幼儿教育

背景情况:

• 早期发现脑视力障碍 (CVI) 对于及时进行教育干预至关重要.
• 在幼儿中评估视觉功能存在独特的挑战.

研究的目的:

• 探索早期教师 (EYT) 在幼儿园进行视觉功能评估的可行性.
• 评估这些评估对学龄前儿童的实用性和时间效率.

主要方法:

• 幼儿园环境中的EYT接受了视觉敏度和基于平板电脑的视觉感知测试 (CVIT 3-6) 的培训.
• 在不同距离测量视觉敏度,并在需要时计算拥挤率.
• 在测试期间记录了儿童的参与,以确定困难.

主要成果:

• 四个幼儿园完成了培训,37名3至4岁的儿童参加了培训.
• 大多数儿童在合理的时间内 (分别为5分钟和15分钟) 完成视力敏度 (97%) 和CVIT 3-6 (86%) 测试.
• 像"运动结构"这样的特定视觉感知领域的表现和参与度较低.

结论:

• 训练EYT进行视觉功能测试是可行的,其中一些组件是快速和易于管理的.
• 需要进一步研究以确定哪些视觉感知领域在这个年龄组中对检测CVI最敏感和最具特异性.