阿联大学生在Covid 19期间的虚拟课堂学习体验
Monjurul Islam1, Nurul Hijja Mazlan2, Ghadah Al Murshidi3
1School of Language, Literacies & Translation, Universiti Sains Malaysia, Penang, Malaysia.
Smart learning environments
|June 6, 2025
概括
虚拟课堂 (VC) 学习提供了参与,但阿联的学生可能是出于需要而使用它,而不是经过证明的有效性. 这项研究探讨了COVID-19大流行期间学生对VC的看法.
科学领域:
- 教育技术的教育技术
- 在线学习在线学习
- 高等教育 高等教育
背景情况:
- 虚拟课堂 (VC) 学习因其提高学生参与度和协作学习的潜力而受到关注.
- 尽管在线学习研究增加了,但VC的关注度有限,特别是在阿联等海湾国家.
研究的目的:
- 检查大学生在COVID-19大流行期间在阿联对VC的看法和经验.
- 评估VC学习的必要性,有用性,情境压力,可取性和不可避免性.
- 在VC环境中探索自主学习自由.
主要方法:
- 对阿联334名大学生进行的调查数据分析.
- 检查学生对VC必要性,帮助力和情境压力的看法.
主要成果:
- 学生认为VC是一种必要的,虽然不一定被证明是有效的学习方式.
- 虚拟货币学习在各种教育环境中提供自主学习自由.
- 情境压力有助于使虚拟货币的采用成为可取和不可避免的.
结论:
- 由于持续教育的必要性,VC学习被采用,特别是在COVID-19流行病等危机期间.
- 该研究有助于理解英语语言教学中的在线,面对面和虚拟学习资源.
- 结果突出了学生与VC的细微经验,平衡了参与潜力与实际约束.
更多相关视频
04:12Mixed Reality for Education MRE Implementation and Results in Online Classes for Engineering
Published on: June 23, 2023
1.2K
09:55Bridging the Technology Divide in the COVID-19 Era: Using Virtual Outreach to Expose Middle and High School Students to Imaging Technology
Published on: September 28, 2022
2.3K
