在接受计算机化功能技能培训计划的有轻度认知障碍或没有轻度认知障碍的老年人中,对基线功能和对改善的敏感度的认识
Philip D Harvey1, Anna Strassnig2, Martin T Strassnig3
1Department of Psychiatry and Behavioral Sciences, Miller School of Medicine, University of Miami, 1120 NW 14th Street, Suite 1450, Miami, FL 33136, United States; I-Function, Inc, Miami, FL, United States.
International psychogeriatrics
|June 11, 2025
概括
轻度认知障碍 (MCI) 患者低估了自己的认知缺陷. 功能变化的自我报告并不反映认知训练后的客观改善,这表明需要意识战略.
科学领域:
- 神经科学是一个神经科学.
- 认知心理学 认知心理学
- 临床研究 临床研究
背景情况:
- 轻度认知障碍 (MCI) 影响认知功能和自我意识.
- 准确的自我评估对于监测认知健康和治疗疗效至关重要.
- 了解MCI的自我评估能力对于开发有效的干预措施至关重要.
研究的目的:
- 为了比较MCI个体与正常认知 (NC) 个体的自我评估能力.
- 为了评估自我报告如何跟踪培训后的客观认知和功能改善.
- 调查MCI中感知和实际认知性能增长之间的潜在差异.
主要方法:
- 一项随机临床试验,涉及MCI (n=84) 和NC (n=68) 的参与者.
- 干预措施包括单独或与计算机认知训练 (CCT) 进行完全远程功能技能培训 (FUNSAT).
- 在基线和治疗后进行了客观和自我报告评估.
主要成果:
- 与NC相比,MCI参与者在客观指标上的基线表现明显较差.
- 两组在所有测量变量中都表现出与培训相关的显著改善.
- 基线功能自我报告显示小组差异较小,与训练后观察到的变化没有显著的相关性.
结论:
- 患有MCI的参与者倾向于低估他们的基线认知缺陷.
- 自我报告的日常功能变化并不准确地反映认知训练的客观收益.
- 干预可能需要策略来提高对培训诱导的改进的认识,以确保持续的好处.
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