:UMEGME

Anita M Wilson1,2, Katherine Berg3, Aaron Douglas4

  • 1Student Assessment Office, Sidney Kimmel Medical College at Thomas Jefferson University, Philadelphia, PA.

概括

这项研究开发了一种方法,使医学教育的学习目标与研究生能力保持一致. 一种经过修改的Delphi方法发现57%的对齐,改善了学生技能的沟通.