早期兽医学生的自我调节学习:分析在解剖学课堂上的战略使用和战略知识
Laura Dörrenbächer-Ulrich1, Balazs Gerics2, Evelyn Steinberg3
1Department of Educational Sciences, Saarland University, Campus A4.2, 66123 Saarbrücken, Germany.
Journal of veterinary medical education
|June 13, 2025
概括
兽医学生表现出适度的自我调节学习 (SRL) 知识和使用. 培训应侧重于增强SRL战略知识及其在学术成功的实际应用.
科学领域:
- 兽医教育 兽医教育
- 教育心理学教育心理学
背景情况:
- 自律学习 (SRL) 对于管理复杂的学术材料至关重要.
- 过渡到高等教育,特别是像兽医解剖学这样的苛刻科目,挑战学生的SRL技能.
- 了解年初兽医学生的SRL策略知识和使用对于有效的干预设计至关重要.
研究的目的:
- 调查年初兽医解剖学学生的SRL策略知识和使用水平.
- 检查SRL策略知识,使用和学术成绩之间的关系.
- 在一个学期内分析SRL策略知识和使用的变化,并确定第一学期和第三学期学生之间的差异.
主要方法:
- 采用了横截面和纵向分析.
- 181名兽医解剖学学生 (第一和第三学期) 的样本完成了SRL战略知识测试和自我报告问卷.
- 60名学生在一个学期后再次完成了仪器,进行了纵向评估.
主要成果:
- 学生表现出中等水平的SRL策略知识和使用.
- SRL策略知识与使用之间的相关性低至中等.
- 使用SRL策略显示与学业成绩有适度的相关性.
- 在一个学期内,动机策略的使用增加,而认知和超认知策略的使用减少,知识没有变化.
- 第一学期和第三学期的学生在使用与成绩之间的关系上有所不同.
结论:
- 年初的兽医学生需要培训,以提高SRL战略知识和其在研究和临床环境中的实际应用.
- 干预措施应侧重于弥合了解SRL策略和有效使用它们之间的差距.
- 加强将SRL知识转移到实践学习环境中,对于学术成功至关重要.
