医学学生对最好的临床教学的看法
Verneri Hannula1,2, Lari Lehtovirta2, Hermanni Liu2
1The Wellbeing Services County of Pirkanmaa, Tampere, Finland.
芬兰的医学学生更喜欢由住院医生和年轻医生的临床教学. 教师应该优先考虑专用教学时间和学生参与,以获得有效的医学教育.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 临床工作人员实习.
- 学生学习偏好 学生的学习偏好
背景情况:
- 临床阶段的学习在医学教育中至关重要,但随着学生人数的增加,它面临着挑战.
- 关于医学学生在职业生涯的各个阶段对教师的偏好,之前的研究存在矛盾.
- 在医疗专业中,职工评价的差异很大.
研究的目的:
- 探索医学学生对最佳临床教学理想来源的看法.
- 识别与高级临床指导相关的特定医生属性和设置.
- 了解临床教学环境中学生偏好的根本原因.
主要方法:
- 在芬兰坦佩雷大学对4年至6年级的医学学生进行了一项调查.
- 参与者提供了他们喜欢的教师特征 (年龄,职业阶段) 和教学环境 (专业,地点) 的数据.
- 用诱导性内容分析分析了开放式的回复,以确定关键主题.
主要成果:
- 总共收集了262个响应,达到62%的响应率.
- 受访者偏爱住院医生 (54%),年龄在25-34岁的年轻医生 (41%),大学医院 (34%) 和内科 (25%).
- 首选的关键原因包括教师的时间投入,对教学的热情和对学生的关注.
结论:
- 芬兰的医学学生主要喜欢从住院生和年轻医生的临床教学.
- 接触不同职业阶段和不同环境的医生被认为是有益的.
- 提高临床教学要求分配足够的时间,培养积极的学生参与,并认识到个人的学习需求.
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