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Updated: Sep 19, 2025
06:48
Emergency Undocking in Robotic Surgery: A Simulation Curriculum
Published on: May 20, 2018
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提高胸部机器人手术教育在数字领域:一个学习者分析
Kunal Bhakhri1, Davide Patrini1, David Lawrence1
1Department of Thoracic Surgery, University College London Hospitals, University College Hospital at Westmoreland Street, London, UK.
Annals of thoracic surgery short reports
|June 17, 2025
概括
虚拟学习环境 (VLE) 有效地教授胸部机器人手术技能. 一个电子模块提高了实习生的成绩,并与成人学习原则保持一致,增强了外科教育.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 进行外科手术培训.
- 虚拟学习环境 虚拟学习环境
背景情况:
- 虚拟学习环境 (VLE) 越来越多地被用于医学教育.
- 这项研究专门研究了VLE用于教学胸部机器人手术技能.
- 英格兰皇家外科医生学院开发的电子模块是技能获取的重点.
研究的目的:
- 评估VLE电子模块在教导胸部机器人手术技能的有效性.
- 评估电子模块与成人学习原则 (andragogy) 的一致性.
- 了解VLE对外科实习生自主学习和动机的影响.
主要方法:
- 采用混合方法方法,将定性访谈和问卷与定量统计分析相结合.
- 360名参与者,包括外科实习生和顾问,参与了电子模块.
- 这项研究是基于诺尔斯的andragogy理论,以评估成人学习特征.
主要成果:
- 参与者对多选题的分数显著提高,从模块前的60%提高到模块后的75% (P < .001).
- 在虚拟培训频率和与实习生教育需求的协调之间发现了强烈的正相关性 (r = 0.7).
- 根据之前的手术经验 (P = .013) 观察到结果的显著差异.
结论:
- 在成人教育中,VLEs展示了变革的潜力,特别是专门的外科培训.
- 电子模块成功地解决了学习者的需求,促进了自我引导的学习,并培养了内在的动机.
- 对VLE的持续研究和开发对于推进外科教育和成人学习经验至关重要.
