从政策到实践:在医学研究生教育中建立残疾人包容基础设施

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 关于残疾人的研究.
• 健康 公平 卫生 公平

背景情况:

• 将残疾人纳入研究生医学教育 (GME) 对于公平和患者护理至关重要,但仍未得到充分研究.
• 残疾学员面临着严重的消耗和披露障碍,包括耻辱和不清楚的政策.
• 具有交叉边缘化身份的学习者可能会在GME中遇到复杂的障碍.

研究的目的:

• 检查GME残疾学员由于缺乏正式的适应过程而面临的挑战.
• 突出行政失败,能力主义和系统偏见在GME的交叉点.
• 提出建议,以改善残疾人纳入和支持GME.

主要方法:

• 使用一个案例研究方法,跟随一个患有多动症和阅读障碍的非裔美国女性精神病学家.
• 该研究详细介绍了她在GME期间对残疾人住宿的导航.
• 分析她与现有GME政策和机构支持有关的经验.

主要成果:

• 尽管之前取得了成功,但实习生在奖学金中遇到了重大挑战,原因是缺乏明确的适应程序.
• 适应措施不一致和自由裁量,破坏了法律保护,并造成了困扰.
• 行政失败和能力主义与其他偏见相交,造成了成功的障碍.

结论:

• 正式的住宿协议,教师培训和同行指导对于GME计划至关重要.
• 需要标准化,具有法律约束力的适应措施,以确保残疾学员的公平和保留.
• 实施包容性政策对于支持正在接受培训的残疾医生和实施认证标准至关重要.