医学学生在整个课程中对不确定性的容忍度的演变:系统的混合研究审查协议
Nicolas Belhomme1,2, Francois Robin3, Alain Lescoat4
1Service de Médecine Interne et Immunologie Clinique, CHU Rennes, Université de Rennes France; Inserm, EHESP, Irset (Institut de Recherche en Santé, Environnement et Travail)-UMR_S 1085, Rennes, France nicolas.belhomme@chu-rennes.fr.
本系统性综述绘制了医学学生对不确定性容忍 (UT) 的发展. 了解UT的演变是有针对性的教育干预和改善医疗保健培训的关键.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 心理学 心理学 心理学
背景情况:
- 医学学生的不确定性容忍 (UT) 发展对于有效的培训至关重要.
- 随着时间的推移,UT变化的动态性质和潜在机制尚未得到充分理解.
研究的目的:
- 系统地绘制医学学生在整个培训过程中对不确定性容忍的演变.
- 综合现有关于UT发展的证据,使用混合方法方法.
主要方法:
- 系统的混合研究审查遵循PRISMA指南.
- 在2026年7月之前进行全面的数据库搜索 (Embase,Medline,CINAHL,ERIC,Cochrane,PsycINFO).
- 定量和定性数据的专题综合,通过QuADS评分来评估质量.
主要成果:
- 该部分将在审查完成后填写.
结论:
- 该部分将在审查完成后填写.
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