开发,实施和转移由教师领导的RCR培训计划
1University of Alabama, Tuscaloosa, USA.
Accountability in research
|June 19, 2025
概括
负责任的研究行为 (RCR) 教育旨在促进科学中的诚信. 弗吉尼亚理工大学的一项新的社区主导计划成功地增加了自愿参与,并满足了合规要求,超越了简单的检查框培训.
科学领域:
- 科学完整性 科学完整性
- 研究伦理教育教育研究伦理
背景情况:
- 负责进行研究 (RCR) 教育是联邦授权的赞助研究,成立于20世纪80年代.
- 目前的RCR培训往往侧重于合规性,可能会破坏促进诚信和道德意识的目标.
- 美国国家卫生研究院 (NIH) 要求进行面对面的RCR培训,这可能导致"检查框"方法.
研究的目的:
- 描述在弗吉尼亚理工大学开发的一项创新的RCR教育计划.
- 详细说明了促进社区主导RCR计划创建的行政结构.
- 突出该计划在增加自愿参与的成功,同时满足监管要求.
主要方法:
- 开发了弗吉尼亚理工大学的调查员系列,这是一个社区主导的RCR教育计划.
- 专注于RCR培训目标,包括提高对研究伦理问题的知识和敏感性.
- 由教师主导的演讲旨在激发关于研究伦理和创新的更广泛对话.
主要成果:
- 该计划成功地增加了自愿参与RCR教育的比例.
- 社区主导的方法满足了监管机构的RCR教育要求.
- 该计划的结构和实施是可以转移到另一个高研究活动的大学.
结论:
- 创新的,社区主导的RCR计划可以有效地提高伦理意识和参与度,而不仅仅是遵守.
- 弗吉尼亚理工学院的模型展示了一个成功的策略来振兴RCR教育,以实现其雄心勃勃的目标.
- 该计划的可转移性为寻求改善其RCR培训计划的机构提供了一个可扩展的解决方案.
