3D打印变体:在人体解剖学中教导和评估肝胆变体

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 解剖学科学 解剖学科学
• 手术解剖学手术解剖学

背景情况:

• 肝胆树的解剖学变异发生在55%-62%的人口中.
• 这些变异的错误识别可能会导致胆囊切除术期间的阳性胆道损伤.
• 改善关于肝胆变异的解剖学教育对于手术安全至关重要.

研究的目的:

• 为了比较3D打印的肝胆模型与基于2D图像的教学之间的教育有效性.
• 评估教学方法对解剖学知识获取和评估的影响.

主要方法:

• 医学学生被分为两组:一组接受基于2D图像的教学,另一组接受3D打印模型的教学.
• 两组人都接受了动脉和管道肝胆变体的培训.
• 多选项评估评估了使用二维图像和三维模型识别解剖部位的情况.

主要成果:

• 在2D和3D教学组之间没有观察到学习成果的显著差异.
• 在使用3D模型进行评估时,这两组都显示出显著的得分改善.
• 当用3D模型评估解剖学时,无论教学方法如何,表现都明显好.

结论:

• 虽然2D和3D教学方法在肝胆变异方面产生了可比的学习结果,但评估起着至关重要的作用.
• 根据物理3D模型量身定制的评估似乎可以提高学生在识别解剖结构方面的表现.
• 这表明将3D模型纳入解剖学评估策略可以提高教育效率.