培养行为作为空间新性和记忆的指标,在成长中的老鼠中
Xia Shan1, Anuck Sawangjit1,2, Jan Born1,2,3,4
1Institute of Medical Psychology and Behavioral Neurobiology, University of Tübingen, Tübingen, Germany.
The European journal of neuroscience
|June 20, 2025
概括
在老鼠中,养殖行为在出生后的第31天出现,作为对空间新奇性的反应. 成年大鼠 (产后第84天) 在以前被占用的区域增加了养,这表明对象-位置记忆的形成.
科学领域:
- 神经科学是一个神经科学.
- 动物行为 动物行为
- 发展心理学 发展心理学
背景情况:
- 养,动物站在后腿上的行为,与空间信息处理和新奇性检测有关.
- 对象位置识别 (OPR) 任务是评估动物空间记忆的标准方法.
研究的目的:
- 调查培养行为对空间新奇性的反应的发展时间表.
- 将养育与物体探索和运动作为空间新性和记忆的指标进行比较.
- 为了确定老鼠何时形成特定的对象与地方的关联.
主要方法:
- 男性大鼠在出生后的几天 (PD 25,31,38,48,84) 用对象位置识别 (OPR) 任务进行了测试.
- 该OPR任务涉及编码和检索阶段,在检索阶段中移位对象以引起新奇响应.
- 在这两个阶段测量了养,物体探索和运动.
主要成果:
- 从PD31开始,作为对空间新奇性 (被取代的对象) 的反应,养增加了,这比对象探索反应 (在PD25上出现) 晚.
- 成年老鼠 (PD84) 显示在以前被移位物体所占据的区域增加了养,这表明了特定的物体位置记忆.
- 培养提供了关于空间新性和记忆的对象探索的补充信息.
结论:
- 养是评估空间新性和年轻动物空间记忆的发展的有价值的行为指标.
- 成年大鼠的区域特定养殖的出现凸显了复杂的物体-地点关联的发展.
- 将养育与其他措施相结合,可以更全面地了解空间情节性记忆的发展.
