评估紧急护士应灾响应的差异 自我报告的信心和评估的知识分数:一个随机对照试验

科学领域:

• 紧急医疗 紧急医疗
• 应急准备 应急准备 应急准备
• 护理教育 护理教育

背景情况:

• 有效应对灾害需要准备好的急救部门 (ED) 护士.
• 当前的在线培训可能无法为护士提供足够的实在世界的灾难场景.
• 评估实践培训对ED护士准备能力的影响至关重要.

研究的目的:

• 评估一个实用的,面对面的紧急灾害事件响应培训计划的有效性.
• 为了确定这项培训是否提高ED护士的自我报告的信心和评估的知识.
• 将实践培训的成果与标准在线培训进行比较.

主要方法:

• 进行了一项单站前期预测和测试后随机对照试验.
• 干预小组接受了实际的,面对面的灾难应对培训.
• 对照组完成了强制性的年度在线医院培训.

主要成果:

• 两组之间观察到,测试后自我报告的信心中位数存在很大的差异,这有利于实践训练.
• 实践培训组中很大一部分护士在干预后实现了令人满意的自我报告的信心水平.
• 在测试后的中位数知识和令人满意的知识水平上发现了适度的差异,有利于实践培训组.

结论:

• 在临床环境中实践,面对面的灾难准备教育提高了ED护士对紧急灾难事件的准备.
• 组织应整合结构化的,实用的,面对面的培训,以补充现有的在线防灾准备计划.
• 这种方法提高了信心和知识,从而提高了ED护士的整体准备能力.