基于学校的干预措施的有效性,以减少有问题的数字技术使用和屏幕时间:系统审查和元分析
Mark Žmavc1,2, Janja Horvat1, Maja Židan3
11National Institute of Public Health, Slovenia.
Journal of behavioral addictions
|June 23, 2025
概括
基于学校的计划有效地减少了年轻人存在问题的数字技术使用. 虽然对屏幕时间的影响较小,但与外部领导人的干预和家长的参与显示出对预防数字成的承诺.
科学领域:
- 数字健康数字健康
- 青少年心理学 青少年心理学
- 教育干预教育干预
背景情况:
- 过度的数字参与对儿童和青少年构成风险.
- 基于学校的预防是减轻伤害的拟议策略,但有效性不确定.
研究的目的:
- 系统地审查和元分析基于学校的预防干预措施.
- 评估减少6-19岁人群数字成和屏幕时间的干预措施.
主要方法:
- 在主要数据库中进行全面的文献搜索 (2013-2023年).
- 包括34项相关研究.
- 对干预有效性的元分析.
主要成果:
- 干预措施显著减少了有问题的数字技术使用 (干预后d = 1.47,后续d = 1.13).
- 干预措施对屏幕时间的影响很小 (干预后和随访后d = 0.15).
- 有效的干预措施是由外部领导的,包括父母,针对有风险的年轻人,或使用基于治疗的方法.
结论:
- 基于学校的干预措施显示出减少有问题的数字技术使用的希望.
- 由于出版偏见和子组分析的局限性,需要进行进一步的研究.
- 政策制定者应该考虑将数字成干预措施纳入学校课程.
