一个跨学科的,协作性的CURE,用于研究Drosophila melanogaster中的突变原体敏感等位基因

科学领域:

• 生物学 生物学 生物学
• 遗传学 是一个遗传学.
• 教育教育教育教育教育教育.

背景情况:

• 基于课程的本科研究经验 (CUREs) 增强了科学教育和保留.
• 科学研究越来越多地跨学科和协作.
• 联网CUREs可以扩大学生的学习收益.

研究的目的:

• 描述一种新的跨学科,协作性的CURE.
• 评估本CURE对学生学习和教师生产力的影响.
• 为跨学科的CURE开发提供一个模型.

主要方法:

• 启动了一个跨学科的,合作的CURE,涉及四个主要的本科院校 (PUI).
• 这项研究的重点是鉴定Drosophila melanogaster.中的突变原体敏感基因的特征.
• 用学生调查来评估学习成绩.

主要成果:

• CURE成功地为增加学生项目所有权,合作和跨学科研究经验做出了贡献.
• 参与的教师报告学术生产率提高.
• 跨学科,网络化的CURE模型显示了学生的扩展学习收益.

结论:

• 这种新的跨学科,协作性的CURE有效地提高了学生的学习和教师的生产力.
• 这种CURE模型可以扩展到更多的机构.
• 它作为PUI开发协作,跨学科研究项目的一个有价值的模型.