在医学模拟中支持跨性别和性别多样化的标准化患者的社区参与的定性研究

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 健康 公平 卫生 公平
• 基于模拟的学习

背景情况:

• 跨性别和性别多元 (TGD) 个体面临的健康差异部分是由于负面的医疗保健经验.
• 医疗保健机构的肯定实践可以减少痛苦,但对医疗专业人员的培训有限.
• 医疗模拟提供了一个改善沟通技能的平台,但支持TGD标准化患者 (SPs) 的最佳实践尚不发达.

研究的目的:

• 为医疗模拟中TGD SPs的招聘,描绘和支持制定初步指导方针.
• 解决在使用TGD个人作为SPs的培训计划中缺乏既定的最佳实践的问题.
• 提高医疗模拟的有效性,促进医疗保健互动的肯定.

主要方法:

• 采用了经过修改的Delphi技术,以达成指导方针的共识.
• 50名TGD社区成员和TGD儿童的家长通过调查和反轮提供了意见.
• 使用专题分析,根据参与者的观点,推导和完善指导性陈述.

主要成果:

• 制定了44个指导声明,涉及TGD SPs的招聘,造和支持.
• 建议包括通过可信的社区道招募TGD SP,并透明地传达角色期望.
• 确定了在模拟期间增强TGD SPs代理,心理安全和情绪处理的策略.

结论:

• 通过使用修改后的Delphi技术与TGD社区成员一起,成功地获得了支持TGD SPs的共识准则.
• 该研究解决了有关在医疗模拟中招募和造TGD SPs的文献中的关键差距.
• 参与者之间的高度一致性强调了针对包容性医疗培训制定的指导方针的有效性和重要性.