未来教师心理福祉中的情感因素:一个结构模型
Raquel Gilar-Corbi1, Andrea Izquierdo1, Juan-Luis Castejón1
1Department of Developmental Psychology and Didactics, University of Alicante, 03080 Alicante, Spain.
教师的情绪智能和弹性对心理健康有积极的影响,而压力和倦怠会对其产生负面影响. 这些因素对于提高教育质量的教师培训计划至关重要.
科学领域:
- 教育心理学教育心理学
- 教师福利 研究研究
背景情况:
- 有限的研究共同分析了教师的情绪智能,性,压力和倦怠.
- 了解这些相互关联的因素对于支持学员教师的心理健康至关重要.
研究的目的:
- 调查情绪智能,弹性,压力和倦怠对教师学员心理健康的直接和间接影响.
- 确定影响该人口心理健康的关键机制.
主要方法:
- 在338名教师实习生中使用结构方程建模.
- 经过验证的尺度测量了特征元情绪,弹性,感知压力,倦怠和心理福祉.
主要成果:
- 弹性直接和积极地影响了心理健康.
- 倦怠直接和负面地影响了心理健康.
- 情绪智能通过弹性对幸福感产生了积极的影响;压力通过倦怠对幸福感产生了负面影响.
结论:
- 该研究确定了通过情绪和压力相关因素影响教师心理健康的重要途径.
- 研究结果强调了将情绪智力和弹性培训纳入教师教育计划的重要性.
- 提高这些技能可以改善学员教师的心理健康和整体教育过程.
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