拥抱成长,适应能力,挑战和终身学习:一项质量研究检查了早期职业护士的实践经验

科学领域:

• 护理教育 护理教育
• 医疗保健专业发展
• 定性研究是指质量研究.

背景情况:

• 早期职业护士 (ECN) 面临着动态的医疗保健环境,需要适应和学习.
• 有效的支持,指导和持续的专业发展对于ECN成功过渡至关重要.
• 应对竞争的需求是ECN在职业生涯早期的一个重大挑战.

研究的目的:

• 解释和理解澳大利亚ECN的职业经验,四年后的学士学位.
• 探索初级培训和早期职业挑战对护士的长期影响.
• 确定影响ECN职业发展轨迹和职业满意度的关键因素.

主要方法:

• 在纵向研究中采用释学现象学方法的定性描述性设计.
• 在2022-2024年期间,与25名ECN进行了半结构面试,通过有目的抽样招募.
• 对采访数据进行主题分析,遵守"报告定性研究综合标准" (COREQ) 的指导方针.

主要成果:

• 四个新兴主题:职业成长和承诺,持续的适应能力,受到有限的职业选择限制的感觉,以及在工作生活需求中不断的学习.
• 欧洲电信网络表现出性和奉献精神,但面临着影响职业发展的系统性障碍.
• 在个人/专业成长和在职业生涯早期的角色中"卡住"的感觉之间存在着紧张关系.

结论:

• 专业学习需要政策制定者和医疗保健领导人参与的协作方法.
• 系统性变化是必要的,以培养ECN在继续教育方面得到支持的环境.
• 加强ECN的专业学习机会对于改善医疗保健安全和质量至关重要.