通过语音生成设备保护语音语言病理学家的学习成果
Elizabeth M Leatherman1, Nancy C Brady1, Jane R Wegner1
1Department of Speech-Language-Hearing: Sciences & Disorders, University of Kansas, Lawrence, KS, USA.
概括
这项研究发现,使用语音生成器 (SGD) 的自我指导,实践实践有效地改善了语音语言病理学家的保护服务.
科学领域:
- 增强型和替代型通信 (AAC)
- 语音语言病理学培训 语言病理学培训
- 辅助技术 辅助技术 辅助技术
背景情况:
- 在增强型和替代性沟通 (AAC) 中,关于保护语音语言病理学家 (SLP) 的有效教学方法的理解有限.
- 对AAC服务的专业准备取决于SLP对AAC系统的能力,特别是语音生成设备 (SGD).
研究的目的:
- 评估自主指导的实践学习模块在提高保养服务SLP与特定语音生成设备 (SGD) 的能力方面的有效性.
主要方法:
- 15名本科语音语言听力学生参与了长达75分钟的SGD和支持材料的自我指导探索.
- 探索后,参与者展示了SGD的操作和语言特征,以评估学习成果.
- 绩效被描述性地分析,对具有先前临床经验的参与者没有发现显著差异.
主要成果:
- 参与者成功地展示了SGD的大部分评估的操作和语言特征.
- 对操作特征的能力通常高于对语言特征的能力.
结论:
- 自主指导的实践学习经验显著提高了服务提供商与SGD特征相关的知识和技能.
- 提供了关于将有效的SGD实践学习纳入服务培训课程的建议.
