学习者对科学文本的感知 布局 设计 使用眼睛跟踪

科学领域:

• 教育技术的教育技术
• 成人学习 成人学习
• 人与计算机的交互

背景情况:

• 由于社会变化,包括流行病的影响,终身学习和成人教育越来越重要.
• 返回高等教育的成人学习者往往寻求实际的技术效益,但可能会与数字媒体作斗争.
• 了解学习者对数字科学材料的关注对于有效的教学至关重要.

研究的目的:

• 确定向成年学习者提供数字科学材料的最佳实践.
• 检查科学材料中文本和图表元素的布局设计如何影响学习者的注意力.
• 根据兴趣领域 (AoI) 的特征来确定学习者的偏好和注意力模式.

主要方法:

• 基于网络的眼睛跟踪技术被用来监测大约110名成年学习者的观看倾向.
• 分析了受访者与期刊文章页面和科学海报的互动.
• 用时差分析和兴趣区域 (AoI) 距离测量来评估注意力.

主要成果:

• 第一语言显著影响成年学习者的注意力,更多地关注熟悉的元素.
• 成年学习者表现出对科学内容的持续专注,但表现出不同的初始兴趣和任务参与.
• 注意力模式因个人对数字学习材料的偏好而有所不同.

结论:

• 数字科学内容应以文本形式提供给成人学习者.
• 科学海报上的关键信息应处于中心位置,以吸引学习者的注意力.
• 将数字内容提供量身定制为成年学习者的偏好,对于有效的终身学习至关重要.