三维笔-一种新的教学学习方法,用于教导肌肉解剖学

科学领域:

• 牙科教育 牙科教育
• 解剖学教育 解剖学教育
• 医疗技术 医疗技术 医学技术

背景情况:

• 三维 (3D) 打印创新包括具有教育潜力的便携式3D笔.
• 在教学假牙解剖学,3D笔的有效性,特别是口肌肉,目前尚未被探索.
• 评估3D笔对学生对肌的理解的影响,对于推进牙科教育至关重要.

研究的目的:

• 研究3D笔在假牙教育中的有效性.
• 用3D笔与传统的2D图表比较学生对肌的理解.
• 收集学生对使用3D笔进行解剖学学习的反.

主要方法:

• 一项前性随机对照干预研究与两个组进行:病例 (3D笔) 和对照 (2D图).
• 两组人都接受了关于的肌肉的指导.
• 病例组使用3D笔在3D打印的头骨上追踪肌肉;对照组绘制图表. 在测试前和测试后评估知识,使用曼-惠特尼测试进行分数比较.

主要成果:

• 与传统组 (7.48) 相比,3D笔组的平均测试后得分 (8.65) 显著高于3D笔组的平均得分.
• 这表明3D笔干预在理解解剖学方面具有优越的学习成果.
• 结果突出了3D笔在增强知识获取方面的潜力.

结论:

• 3D笔是有效的辅助工具,用于教学像口肌肉这样的解剖结构.
• 整合3D笔和类似技术可以促进牙科教育的创新和引人入胜的教学方法.
• 这种方法可以改善学生的参与和复杂的解剖信息的保留.