声学和语音语言病理学的电子学习:对增强型和替代型通信中的免费访问工具的探索性分析

科学领域:

• 语音语言病理学 语音语言病理学
• 辅助技术 辅助技术 辅助技术
• 医学教育 医学教育

背景情况:

• 增强型和替代性沟通 (AAC) 对具有有限表达性语言或没有表达性语言的人来说至关重要.
• 语音病理学家和语音医生需要AAC的专业知识来管理复杂的沟通需求.
• 虽然有许多电子学习资源用于AAC知识获取,但它们的属性仍未得到充分研究.

研究的目的:

• 探索与语音语言病理学学生和专业人员相关的自由可访问的AAC电子学习工具.
• 分析这些AAC电子学习工具的格式,内容区域,学习风格和学习目标.
• 调查基础和高级学习者之间AAC电子学习工具的结构差异.

主要方法:

• 根据PRISMA指南,在2023年在多个数据库和应用商店进行了系统的基于Web的搜索.
• 包括标准集中在免费访问,强制性AAC内容和英语/德语语言,不包括社交媒体和视频共享平台.
• 分析包括基本和高级水平的工具格式,内容领域 (类型,诊断,治疗),学习风格 (视觉,听觉,视听) 和学习目标 (感受,表演).

主要成果:

• 确定了131个免费的AAC电子学习工具:57个基本 (43.5%) 和74个高级 (56.5%). 网站占大多数 (80.2%),其次是在线课程 (16%).
• 与基本工具相比,高级工具更频繁地覆盖诊断 (87.8%) 和治疗 (86.5%). 执行任务很少见,特别是在基本级工具中 (0%对先进的16.2%).
• 大多数工具使用"视觉 (文本) "学习风格 (100%基本,89.2%高级). 高级工具更有可能是在线课程 (25.7%对3.5%),并且具有更多的视听内容 (36.5%对8.8%).

结论:

• 针对语音语言病理学的免费AAC电子学习资源在格式,内容和学习风格方面表现出相当大的差异.
• 基础和高级学习者级别工具之间存在显著差异,特别是在内容重点和执行任务的可用性方面.
• 本研究为未来在AAC电子学习方面的研究和开发提供了基础分析,旨在提高专业能力.