加强生物医学科学专业发展 学生:利用模拟来支持面向患者的职业生涯

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 生物医学科学 生物医学科学
• 基于模拟的学习

背景情况:

• 医学和护理教育广泛使用模拟,但这些在基础科学课程如生物医学科学中很少见.
• 生物医学科学学生往往渴望面向患者的研究生角色,但可能面临与信心和归属有关的障碍,特别是来自较低社会经济背景的障碍.
• 临床模拟提供沉浸式学习,以培养基本技能,提高信心,并提高这些学生的就业能力.

研究的目的:

• 为生物医学科学学生设计和提供临床场景,以培养可转移的技能.
• 通过模拟的临床经验,提高患者咨询,团队合作和道德决策方面的技能.
• 评估课外临床模拟对学生学习,信心和就业能力的影响.

主要方法:

• 四个不同的临床场景被开发和实施在一个最先进的模拟套件.
• 场景包括患者咨询,道德困境,困难的对话和游戏化的感染场景.
• 学生的经验被评估使用一个利克特调查在两年的时间,与31名参与者从60名学生总数.

主要成果:

• 模拟体验主要由来自扩大参与背景的学生使用.
• 97%的人表示学习经验是积极的,100%的人喜欢模拟,90%的人认为它改善了沟通和团队合作技能.
• 84%的受访者表示,他们的就业能力有所提高,90%的受访者希望将模拟技术纳入他们的课程,91%的受访者更喜欢模拟技术,而不是传统方法.

结论:

• 课外临床模拟在培养生物医学科学学生关键技能方面是有效的.
• 这些模拟对扩大参与背景的学生产生了积极的影响,培养了信心和职业准备.
• 有证据支持将沉浸式模拟体验嵌入生物医学科学课程中,以增强研究生机会.