对于高功能自闭症谱系障碍的学龄前儿童,基于非可穿戴VR的行为训练的有效性:即将进行的随机临床试验的协议

科学领域:

• 神经科学是一个神经科学.
• 发展心理学 发展心理学
• 康复技术 康复技术 康复技术

背景情况:

• 自闭症谱系障碍 (ASD) 在社交沟通和日常生活技能方面存在重大挑战.
• 目前对ASD的干预措施,包括行为疗法和药物,提供有限的长期解决方案.
• 对于患有自闭症儿童而言,急需创新,密集和个性化的康复工具.

研究的目的:

• 评估基于虚拟现实 (VR) 的行为训练对ASD学龄前儿童的临床有效性.
• 探索VR作为一种新的数字康复工具,以提高ASD儿童的生活技能.
• 介绍一个多中心随机对照试验的协议,调查ASD的VR干预措施.

主要方法:

• 一个多中心随机对照试验,涉及160名4-7岁的高功能ASD儿童.
• 参与者按1:1分配到试验组 (VR行为训练+家庭干预) 或对照组 (仅限家庭干预).
• 在连续12周内每周两次进行干预,在基线,干预期间和干预后进行评估.

主要成果:

• 在干预和后续期间持续收集数据.
• 主要结局是VR认知训练在ASD儿童的临床有效性.
• 二次结果将评估社会沟通和日常生活能力的改善.

结论:

• 虚拟现实技术显示出作为一种有希望的工具,用于ASD儿童的行为训练.
• 这项试验将提供关于VR干预早期ASD康复的有效性的关键数据.
• 调查结果可能会为ASD管理的新数字治疗策略的开发提供信息.