虚拟语义学联盟:协作学习设计和开发医学严游戏
Sergio Guinez-Molinos1, Mónica Carrasco González1
1Simulation and Biomedical Informatics Laboratory, Faculty of Medicine, Universidad de Talca.
Studies in health technology and informatics
|July 1, 2025
概括
虚拟语义学联盟成功地将工程和医学学生整合在一起,为教学临床语义学创建了严的游戏. 这种跨学科的方法通过协作游戏开发增强了对疾病症状和征兆的学习.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 基于游戏的学习
- 健康 专业 教育 卫生 专业 教育
背景情况:
- 传统的医学教育方法可能不能完全让学生参与学习复杂的临床语义学.
- 需要创新的教学方法来有效地教授各种疾病的迹象和症状.
- 跨学科的合作可以促进医疗保健教育的新解决方案.
研究的目的:
- 引入虚拟语义联盟 (VSL) 作为医学语义教育中开发严游戏的方法.
- 描述涉及工程和医学学生的协作设计和开发过程.
- 评估严游戏在临床语义学教学中的有效性.
主要方法:
- 工程和医学学生合作设计和开发了四个不同的严游戏.
- 游戏的重点是关键的语义学主题:听觉,临床病例解决和超声波模拟.
- 开发的游戏包括'Auscultologist','Doc Adventure','VR模拟器'和'Semiology:为冒险做一个健康的午睡'.
主要成果:
- 成功开发了四个经过验证的严游戏,涵盖了临床半义学的各个方面.
- 虚拟语义学联盟的方法促进了跨学科团队的协调.
- 协作过程允许学生从工程学和医学学科中学习.
结论:
- 虚拟语义学联盟是设计和开发医学语义学严游戏的有效跨学科方法.
- 工程和医学学生之间的协作学习增强了教育经验和成果.
- 严的游戏提供了一个有前途的途径,以改善临床语义学的教学和学习.
