一个虚拟现实游戏,用于老年人的沉浸式学习
Lee Cheng1, Wing Yan Jasman Pang2, Anthony Kong3
1Cambridge School of Creative Industries, Anglia Ruskin University, Cambridge, UK. lee.cheng@aru.ac.uk.
Scientific reports
|July 2, 2025
概括
这项研究发现,虚拟现实 (VR) 游戏有效地培养了老年人的认知和独立生活技能. 引人入胜的虚拟现实体验受到好评,尽管网络疾病需要进一步考虑.
科学领域:
- 老年学是一门学科.
- 人与计算机的交互
- 教育技术的教育技术
背景情况:
- 老年人经常经历认知功能和独立生活技能的下降.
- 虚拟现实 (VR) 提供了沉浸式环境,具有潜在的认知训练.
- 基于数字游戏的学习是提高老年人群技能的一个新兴领域.
研究的目的:
- 评估VR游戏的可行性和有效性,以培养老年人的认知和独立生活技能.
- 评估用户体验,并确定VR游戏设计的最佳实践.
主要方法:
- 对30名老年人进行了定性可行性研究.
- 参与者参与了一个VR游戏,在像家一样的虚拟环境中进行了六个小游戏.
- 半结构面试用于收集有关可用性,感知有用性和经验结果的反.
主要成果:
- 老年人报告了积极的体验,并指出VR游戏的易用性和感知到的有用性.
- 参与者通过VR游戏体验展示了能力和认知发展.
- 确定的挑战包括网络疾病和焦虑,表明设计改进的领域.
结论:
- 虚拟现实游戏是一种可行的,潜在的有效工具,可以提高老年人的认知和独立生活技能.
- 该研究提供了关于为老年人设计引人入胜和有益的VR学习环境的见解.
- 进一步的研究应解决网络疾病等负面副作用,以优化VR干预.
