一个迷你临床评估练习与评估手术室学员临床能力的常规日志的比较:一个并行随机对照试验
Sara Bagheri1, Amin Sedigh2,3, Zahra Zarei4
1Department of Medical Education, School of Medical Education and Learning Technologies, Shahid Beheshti University of Medical Sciences, Tehran, Iran.
BMC medical education
|July 2, 2025
概括
与传统的日志相比,Mini-CEX方法显著提高了手术室学生的临床技能. 这种创新的评估为外科培训和反提供了更有效的方法.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 进行外科手术培训.
背景情况:
- 手术室的学生需要创新的培训技术来完成关键的外科手术.
- 评估临床能力对于有效的外科教育至关重要.
研究的目的:
- 为了比较Mini-CEX方法与例行日志在评估手术室学员临床能力方面的有效性.
主要方法:
- 一个并行的随机对照试验,涉及60名本科生手术室学生.
- 学生被分为迷你CEX (干预) 和日志 (控制) 组.
- 评估发生在三个阶段超过三个星期;数据分析使用SPSS.
主要成果:
- 群体之间的人口统计学 (性别,年龄,GPA) 没有显著差异.
- 迷你CEX组的最终评估得分明显更高 (P < 0.001).
- 日志组在临床技能评估中表现较差.
结论:
- 迷你CEX方法提高了手术室学员的临床技能.
- 通过Mini-CEX直接反可以改善外科学习过程.
- 教师应该考虑Mini-CEX,以更有效地评估学生.


