在尼泊尔开发一个基于模拟的儿科急诊医学学习课程

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 儿科急救医学 儿科急救医学
• 基于模拟的学习

背景情况:

• 儿科紧急医疗 (PEM) 在尼泊尔等低收入和中等收入国家欠发达.
• 当地提供者缺乏PALS认证和儿科专用课程.
• 低保真模拟提供了一种有效的教育方法,以提高重症儿童的技能.

研究的目的:

• 为儿童高级生命支持 (PALS) 提供者提供认证.
• 在尼泊尔的杜利赫尔医院设计,实施和评估针对儿科紧急情况的本地化,基于模拟的课程.
• 提高提供者在管理儿科紧急情况方面的信心和能力.

主要方法:

• 包括在杜利赫尔医院照顾儿科患者的医疗专业人员.
• 根据当地需求开发的模拟病例 (呼吸困难,状态,早产,有机中毒).
• 利用模拟前后调查,汇报,实践技能站和3个月的后续调查.

主要成果:

• 37家提供商参与了试验,54%的提供商对模拟技术是新手.
• 在所有评估领域,提供者舒适度在统计学上显著增加.
• 观察到最大的舒适度改善是在车站练习的技能中,而不是常规任务.
• 三个月的随访证实了持续的舒适度.

结论:

• 低保真模拟对于改善低收入和中等收入国家的儿科紧急护理技能是有效的.
• 推用于高敏度,低频率的技能 (例如,骨内/线放置).
• 基于模拟的学习增强了提供者的舒适性,并可以改善儿科患者的治疗结果.