什么是教育工作者和学生的知识交流? 一个基于文献搜索和兽医教育会议研讨会发现的框架
Marnie L Brennan1, Sabine Tötemeyer2, Virginia E Sherwin3
1School of Veterinary Medicine and Science, University of Nottingham, Sutton Bonington Campus, College Road, Loughborough, Leicestershire, LE125RD, UK.
本研究确定了兽医教育工作者和学生的知识交流 (KE) 活动. 它为了解和测量KEE提供了一个框架.
科学领域:
- 兽医教育 兽医教育
- 知识交流交流知识交流
- 高等教育的影响力
背景情况:
- 越来越多的要求英国高等教育机构证明社会和经济贡献.
- 知识交流 (KE) 被定义为通过合作将研究转化为社会和经济影响.
- 在教学环境中,特别是兽医教育中的KE活动需要更清晰的定义和测量.
研究的目的:
- 共同确定与兽医教育工作者和本科生相关的KE活动类型.
- 探索测量这些KE活动影响的方法.
- 制定适用于兽医教育和其他面向健康/客户的学科的框架.
主要方法:
- 一个文献搜索来分类KE相互作用.
- 一个与兽医教育社区合作的研讨会,以完善活动列表并讨论影响测量.
- 基于已识别的KE类别开发一个框架.
主要成果:
- 确定了四个KE活动的总体类别:以人为本,解决问题,商业化和社区活动.
- 研讨会促进了评估和讨论如何衡量这些KE活动的影响.
- 创建了一个基本的KE活动列表和兽医教育的测量方法.
结论:
- 确定了KE活动和测量策略,为兽医教育工作者和学生提供了一个起点,以提高他们的社会和经济影响.
- 开发的框架可以适应在各种医疗保健和面向客户的学科中评估KE.
- 这项工作有助于在学术环境中理解和最大限度地提高KE的价值.
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