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Updated: Sep 8, 2025
06:48
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Published on: May 20, 2018
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一个新的外科教育课程为临床前本科医学学生
Alexandra Hoffman1, Adeline Fecker1, Fiona Stefanik1
1Department of Surgery, Oregon Health & Science University, USA.
American journal of surgery
|July 2, 2025
概括
一个由学生领导的外科教育课程 (SEC) 改善了临床前医学学生的手术室 (OR) 经验和知识. 该计划还增强了对外科手术的看法,包括职业方面和工作与生活平衡.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 进行外科手术培训.
- 临床前医学研究 临床前医学研究
背景情况:
- 临床前的外科手术暴露是不平等的,往往有利于特权学生.
- 在正式轮换之前,对手术的负面看法可能会形成.
- 在外科教育中实施早期干预计划具有挑战性.
研究的目的:
- 评估一项新的学生主导的外科教育课程 (SEC) 的影响.
- 评估临床前学生手术知识和手术室 (OR) 经验的改进.
- 确定SEC对学生对外科手术职业的看法的影响.
主要方法:
- 一个6小时的外科教育课程 (SEC) 交付给临床前医学学生.
- 该课程涵盖了洗,OR礼仪和现场手术观察.
- 三年级医学学生领导了这门课程,在课前和课后进行了调查以进行分析.
主要成果:
- SEC显著增加了学生的OR经验 (p=0.026) 和手术知识 (p=0.048).
- 学生对手术的看法,包括职业参与和工作与生活平衡,显著改善 (p=0.023).
- 对于培训时间或职业竞争力的态度没有明显变化.
结论:
- 一个简短的,由学生领导的SEC有效地增强了临床前学生的操作经验和知识.
- 该课程对学生对外科专业和工作与生活平衡的看法产生了积极的影响.
- 这种适应性强,接近同行指导的课程可以很容易地融入临床前课程中.
