非洲裔美国大学生情感表达的情境表达
Deon W Brown1,2, Fantasy T Lozada2, Zewelanji N Serpell2
1Department of Psychological, Health & Learning Sciences, University of Houston, Steven Power Farish Hall, Houston, TX 77004 USA.
非洲裔美国大学生根据背景表现出各种情绪表达. 种族歧视和朋友群人口统计学显著影响了这些模式,影响了情感能力.
科学领域:
- 心理学 心理学 心理学
- 社会学 社会学 社会学
- 非洲裔美国人研究 非洲裔美国人研究
背景情况:
- 了解非洲裔美国大学生之间的情绪表达对于他们的福祉至关重要.
- 现有的研究往往忽视了这群人群中情绪表达的上下文细微差别.
- 理论框架,如"三重定律理论",提供了导航种族和情感复杂性的洞察力.
研究的目的:
- 调查非洲裔美国大学生在家庭和大学校园环境中自我报告的情绪表达模式.
- 检查这些情绪表达模式与校园背景因素之间的关联,包括种族人口统计和歧视经历.
- 在这个人群中识别出不同的情绪表达特征及其预测因素.
主要方法:
- 在线调查数据收集了来自三个校区的169名非洲裔美国大学生.
- 隐性个人资料分析 (LPA) 用于在家庭和校园环境中识别情绪表达个人资料.
- 统计分析以确定个人资料成员的预测因素,包括校园种族人口统计,朋友群组组成和种族歧视经历.
主要成果:
- 确定了四种不同的情绪表达特征:积极的低表达特征,高家庭 - 低校园表达特征,一致的表达特征和低家庭的积极 - 一致的负面表达特征.
- 校园类型不是个人资料成员的重要预测因素.
- 种族歧视的经历和朋友群的种族组成显著预测了个人资料成员资格.
结论:
- 非洲裔美国大学生之间的情绪表达模式在家庭和校园背景之间有很大差异.
- 这些变化与学生在校园中的种族经历有关,特别是种族歧视和朋友群体内的社会融合.
- 大学必须承认并解决校园环境如何塑造非裔美国学生的情感功能和能力.
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