在尼泊尔儿童的行为评级库存执行功能学前版本在婴儿期生长不良的儿童
Roshan Sintakala1, Suman Ranjitkar1, Ram K Chandyo2
1Department of Pediatrics, Child Health Research Project, Institute of Medicine, Tribhuvan University, Kathmandu, Nepal.
Sage open pediatrics..
|July 4, 2025
概括
执行功能-学前教育 (BRIEF-P) 的行为评级清单是评估尼泊尔儿童执行功能的可靠工具. 它有效地识别了与低出生体重和低母亲教育相关的风险.
科学领域:
- 儿童心理学 儿童心理学
- 发育神经科学的发展神经科学.
- 心理测量 心理测量 心理测量
背景情况:
- 执行功能对于认知发展至关重要.
- 执行职能-学前教育的行为评级清单 (BRIEF-P) 是一个广泛使用的评估工具.
- 关于BRIEF-P在低收入和中等收入国家的心理特征的数据有限.
研究的目的:
- 在尼泊尔语境中评估BRIEF-P的心理特征.
- 评估BRIEF-P在高危儿童中识别执行功能障碍的能力.
- 检查执行功能与低出生体重,发育迟缓和母亲教育等风险因素之间的关联.
主要方法:
- 用确认因素分析来评估BRIEF-P的结构.
- 使用克朗巴赫的α和相互关联来确定内部一致性.
- 这项研究包括529名30-35个月龄的孩子的父母.
主要成果:
- 一个具有5个子尺度和一个一般因素的双因素模型显示出很好的匹配.
- 与受过高等教育的孩子相比,受过低教育的母亲的孩子的BRIEF-P得分更高.
- 与正常出生体重儿童相比,低出生体重的儿童在变化和灵活性方面表现较差.
结论:
- BRIEF-P是衡量尼泊尔儿童执行功能的可行和可靠的工具.
- 简要的BRIEF-P得分与执行功能障碍的关键风险因素有关.
- 调查结果强调了在执行职能发展中考虑早期生命风险因素的重要性.


