本科生对视频录制的表现和感知与教学正牙实验室程序的现场演示相比:一个随机试验
Serene A Badran1,2, Iyad Al-Omari3, Abdelrahman Shqaidef3,4
1Department of Orthodontics, Pediatric and Community Dentistry, College of Dental Medicine, University of Sharjah, Sharjah, United Arab Emirates. s.badran@sharjah.ac.ae.
BMC medical education
|July 4, 2025
概括
与仅视频的方法相比,现场正牙示范显著提高了学生在构建口腔狗收起器方面的实际技能. 虽然视频有助于学习,但大多数学生更喜欢在线曲技术的实时指导.
科学领域:
- 牙科教育 牙科教育
- 矯正牙科 矯正牙科是一種矯正牙科.
- 医疗模拟 医疗模拟
背景情况:
- 有效地提供正牙实验室程序对于学生的学习至关重要.
- 传统的教学方法正在被技术进步所补充.
- 评估学生对不同示范模式的理解和偏好对于优化教育策略至关重要.
研究的目的:
- 为了比较学生的学术表现,使用实时演示,录像演示,或两者的组合进行正牙实验室手术.
- 评估学生对这些不同的示范方法的看法和偏好.
主要方法:
- 202名四年级本科生被随机分为三个组:实时演示,录像演示或两者兼而有之.
- 参与者构建了一个口腔狗收缩器,回答了有关该程序的论文问题,并填写了一份感知问卷.
- 学术成绩由构建的收缩器的质量和通过作文问题理论理解来评估.
主要成果:
- 与其他组相比,现场演示组在构建口腔犬收起器方面取得了明显更高的分数.
- 三组之间在理论理解方面没有发现任何显著差异.
- 高比例的学生发现,现场演示对可视化线和讲师互动有益,大多数学生更喜欢现场演示而不是视频演示.
结论:
- 与单独录制的视频演示相比,现场演示是教导正线曲的实用方面的一种优越方法.
- 虽然视频录制是有价值的补充工具,但它们不能完全取代正牙教育中的实时演示.
- 学生的偏好强烈赞成现场演示学习复杂的正牙程序.
