在现有的宗教和教育系统中嵌入暴力预防:在津巴布韦安全学校研究中的形成性研究的初步学习
Emily Eldred1, Ellen Turner2, Camilla Fabbri2
1Child Protection Research Group, London School of Hygiene & Tropical Medicine, London, UK. emily.eldred@lshtm.ac.uk.
在津巴布韦的天主教学校开发基于学校的干预措施,通过将其嵌入现有结构,减少了教师暴力和欺凌. 这种方法提高了教育环境中儿童保护的干预采用和可持续性.
科学领域:
- 公共卫生 公共卫生
- 教育教育教育教育教育教育.
- 心理学 心理学 心理学
背景情况:
- 在天主教会附属学校对儿童的暴力行为缺乏有效的干预措施.
- 在津巴布韦,形成性研究指导了基于学校的行为干预的发展.
- 该干预旨在减少教师暴力和欺凌在天主教经营的小学.
研究的目的:
- 记录学校暴力预防计划的开发和完善过程.
- 评估将干预措施纳入宗教和教育系统的机会和挑战.
- 讨论扩大和维持暴力预防工作的影响.
主要方法:
- 多方法研究,包括变化理论研讨会和定性数据收集 (重点小组,采访).
- 参与者包括学校工作人员,神父,学生,家长和教育/儿童保护工作者.
- 对定性数据进行主题分析,以干预改进为依据.
主要成果:
- 发现的挑战:教师动机低,儿童保护推系统不足以及对体罚的两极分化观点.
- 调整干预措施与现有的学校结构和熟悉的方法相结合,提高了采用率.
- 干预精细化,包括教师行为变化,改进的推系统和简化材料.
结论:
- 宗教机构内部的"内部"干预具有大规模实施的潜力.
- 考虑权力层次和适当的支持对于干预成功至关重要.
- 建议进一步研究宗教机构的暴力预防干预措施,以扩大规模和可持续性.
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