脑儿童的认知评估实践:一项国家队列研究
Kristine Stadskleiv1,2, Lena Elin Lorentzen3, Sandra Julsen Hollung4,5
1Department of Special Needs Education, University of Oslo, Oslo, Norway.
Developmental neurorehabilitation
|July 7, 2025
概括
患有脑 (CP) 的儿童面临着认知方面的挑战. 那些严重运动或语言障碍的人不太可能接受认知评估,这突显了对高需求儿童的支持差距.
科学领域:
- 儿科 儿科 儿科
- 神经学 神经学
- 发育障碍 发育障碍是一种发展障碍.
背景情况:
- 患有脑 (CP) 的儿童容易出现认知障碍.
- 认知评估对于识别和解决这些支持需求至关重要.
- 并非所有被诊断为CP的儿童都接受认知评估.
研究的目的:
- 调查接受认知评估的CP儿童与没有接受认知评估的CP儿童之间的系统差异.
- 确定与该人口低估相关的因素.
主要方法:
- 使用了挪威脑质量和监督登记处的数据.
- 包括2002年至2014年间出生的儿童.
- 分析了基于损伤严重程度的评估率,使用运动能力分类系统和维京语音量表.
主要成果:
- 在1532名儿童中,972人 (63.4%) 接受了认知评估.
- 被归类为运动能力分类系统水平IV-V和/或维京语音量表水平IV的儿童被评估的可能性明显较低.
- 这表明基于功能严重性的评估率存在差异.
结论:
- 患有脑膜炎和更严重的身体或语言障碍的儿童不太可能接受认知评估.
- 这种差异令人担忧,因为这些孩子通常需要量身定制的干预措施.
- 需要采取努力,确保所有患有CP的儿童均可获得认知评估.
