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Updated: Sep 16, 2025

Using Learning Outcome Measures to assess Doctoral Nursing Education
Published on: June 21, 2010
赋予未来护士权力:通过人才管理教育干预提高自我效能,满意度和学业成绩
Fahad M Alhowaymel1, Manal Saleh Moustafa Saleh2,3, Nagwa Nabeh Taref4
1Department of Nursing Sciences, College of Applied Medical Science, Shaqra University, Shaqra, Saudi Arabia.
一个人才管理教育干预显著提高了护理学生的知识,能力,自我效能,满意度和学业成绩. 这种方法赋予未来的护士权力,增强他们对不断变化的医疗保健环境的准备和信心.
科学领域:
- 护理教育 护理教育
- 医疗保健专业发展
- 教育干预教育干预
背景情况:
- 护理教育对于培养有能力和自信的医疗保健专业人员至关重要.
- 不断变化的医疗保健需求需要创新的方法来提高护理学生的自我效能,工作满意度和学术成功.
研究的目的:
- 评估人才管理教育干预对护理学生的影响.
- 提高未来护士的自我效能,工作满意度和学术成绩.
主要方法:
- 使用了具有测试前和测试后评估的准实验性设计.
- 93名护理学生参加了研究和控制组.
- 数据采用关于人才管理知识,能力,自我效能,满意度和学业成绩的问卷收集;用SPSS进行分析.
主要成果:
- 该干预措施显著提高了护理学生的知识 (38.7至81.7) 和人才管理能力.
- 干预后,学生表现出自我效能 (13.9±2.0至19.1±1.7),满意度 (82.8%) 和学业成绩 (74.2%) 的提高.
- 在知识,能力,自我效能,满意度和学业成绩之间发现了强烈的正相关性 (P≤0.0001).
结论:
- 人才管理教育干预措施是有效的提高护理学生的成绩.
- 干预成功地提高了知识,能力,自我效能,满意度和学业成绩.
- 建议将人才管理纳入护理教育,以培养备好的人才.
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