从表面到深度学习:针对皮下和肌肉内注射技能的游戏化移动教育

科学领域:

• 护理教育 护理教育
• 教育技术的教育技术
• 健康 专业 教育 卫生 专业 教育

背景情况:

• 传统的护理教育依赖于理论和实践组成部分.
• 数字技术提供了创新的方法,如基于游戏的学习,以提高技能.
• 移动应用程序为提高实际护理能力提供了机会.

研究的目的:

• 调查基于游戏的移动应用程序对护理学生在进行皮下 (SC) 和肌内 (IM) 注射方面的技能的影响.
• 将基于游戏的学习与护理教育中的传统培训方法的有效性进行比较.
• 评估基于游戏的学习对学生学习方法和药物管理表现的影响.

主要方法:

• 一项实验性研究,涉及使用模拟游戏系统的研究组 (n=64) 和使用传统方法的对照组 (n=65).
• 通过自我示范表格,学习过程问卷和SC和IM管理的技能绩效清单收集数据.
• 评估学习方法和药物管理技能干预前后.

主要成果:

• 与对照组相比,研究小组在学习方法和药物管理技能方面取得了显著的改进.
• 研究组的深度学习得分 (31.39至45.05) 与对照组 (31.78至37.02) 的得分大幅增加 (p < 0.01).
• 研究小组的SC (p=0.015) 和IM (p < 0.001) 管理得分有显著的改善,基于场景的分析显示性能增长 (p < 0.05).

结论:

• 基于游戏的HEM-SC-IM移动应用程序有效地提高了护理学生的SC和IM注射管理技能.
• 基于游戏的学习提供了一个互动和引人入胜的教育体验,促进更深入的理解和实际技能发展.
• 将基于游戏的移动应用程序等教育技术整合到护理课程中,可以改善学习成果并增强实际能力.