开发和验证中国医疗导师的创新能力工具:一种混合方法研究
Gang Chen1,2, Jing Wu3, Qingshan Ni2
1Department of Clinical Microbiology and Immunology, Faculty of Pharmacy and Medical Laboratory Sciences, Third Military Medical University (Army Medical University), No. 30 Gaotanyan Street, Shapingba District, Chongqing, 400038, China.
BMC medical education
|July 9, 2025
概括
一个新的工具评估医疗导师.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 创新能力评估 创新能力评估
背景情况:
- 医疗导师的创新能力对于人才发展至关重要,但缺乏有效的评估工具.
- 现有的评估方法不足以捕捉指导创新的多方面的性质.
研究的目的:
- 开发和验证一种用于评估医疗导师创新能力的新工具.
- 建立研究生医学教育创新能力的理论框架.
主要方法:
- 专家采访和咨询,以确定关键的创新能力指标.
- 在9所中国大学对1892名导师和研究生进行了横截面调查.
- 探索和确认因素分析 (EFA和CFA) 用于仪器验证.
主要成果:
- 一个21项跨越五个维度的工具:指导和团队合作,支持性行动,科学研究,职业道德和精神以及教育改革.
- 该仪器解释了68.66%的总差异,证明了良好的可靠性,有效性和数据合适性.
- 确定"导师和团队合作"是提高导师创新能力的关键领域.
结论:
- 经过验证的工具为评估医疗导师的创新能力提供了一个新的理论框架.
- 该工具可以指导导导师提高他们的技能,以更好地支持研究生.
- 强调合作指导和团队合作对于促进创新的重要性.
