通过Dynamic Communication Evaluation编码方案,比较迟说话者和典型发育的儿童之间的沟通语言指数

科学领域:

• 发展心理学 发展心理学
• 语言学的语言学.
• 临床儿童心理学 临床儿童心理学

背景情况:

• 迟说话者 (Late Talker,简称LTs) 是语言学习延迟的儿童,他们面临持续发展性语言障碍的风险.
• 社会沟通务实和语言复杂性是语言技术所涉及的关键领域.
• 早期识别和干预对于改善LTs的结果至关重要.

研究的目的:

• 使用动态沟通评估 (DCE) 将迟说话者 (LTs) 的沟通语言能力与典型发育 (TD) 儿童进行比较.
• 研究LTs和TD儿童的年龄和沟通语言技能之间的关系.
• 突出各种语言技能在慢语言出现的儿童的相互联系.

主要方法:

• 一项涉及19名LTs (24-38个月) 和19名TD儿童 (25-37个月) 的横截面观测研究,按时间年龄进行匹配.
• 使用动态通信评估 (DCE),这是一个基于事件的编码方案,分析故意的沟通行为.
• 通过家长的互动来评估社会沟通务实和结构语言复杂性.

主要成果:

• 与TD儿童相比,LTs在沟通实用指数 (共同注意力,响应能力,信息请求) 和语言指数方面的能力明显较低.
• 沟通/语言标签与年龄之间的相关性在LT组中较为多.
• 社会沟通的务实,词汇,形态语法和语音技能在语言语言的发展过程中表现出相互影响.

结论:

• 使用DCE进行的系统观测为早期识别LTs提供了有价值的定量和定性数据.
• 调查结果强调了评估实用和语言技能对于全面了解LT发展的重要性.
• 干预策略应考虑社会沟通和语言组件在缓慢语言出现的儿童的相互作用.