护理学生关于虚拟现实模拟与临床决策,信心和焦虑之间的关系的观点:一项跨部门研究
Hazem Alfanash1, Mahmoud Al-Kalaldeh2, Khaldoon Alnawafleh3
1Department of Nursing Leadership and Education, Faculty of Nursing, University of Tabuk, Tabuk, Saudi Arabia.
概括
虚拟现实 (VR) 模拟对护理学生的信心和焦虑的影响有限,尽管它影响了临床决策. 建议将VR与其他策略相结合,以获得全面的护理教育和改善临床准备.
科学领域:
- 护理教育 护理教育
- 医疗模拟 医疗模拟
- 健康 专业 教育 卫生 专业 教育
背景情况:
- 临床决策,信心和焦虑对于护理学生至关重要.
- 虚拟现实 (VR) 模拟越来越多地用于护理教育.
- 虚拟现实对这些关键学生成果的具体影响需要进一步调查.
研究的目的:
- 评估VR模拟与临床决策之间的关系,护理学生的信心和焦虑减少.
- 了解护理学生对VR模拟有效性的看法.
- 在VR培训的背景下,确定影响临床决策的因素.
主要方法:
- 一项横截面研究调查了200名护理学生,使用验证的问卷.
- 数据收集涉及评估临床决策,信心和焦虑后VR模拟.
- 统计分析包括描述性统计,皮尔森相关性,独立样本t测试和多重线性回归.
主要成果:
- 在临床决策与信心或焦虑之间没有发现显著的相关性.
- 自信和焦虑得分显示直接相关性较弱.
- 性别是临床决策的重要预测因素,男性得分更高.
结论:
- 虚拟现实模拟与护理学生的信心和焦虑的变化有有限的关联.
- 单独的VR模拟可能不足以增强信心和减少焦虑.
- 建议将VR与其他教学策略相结合,以最大限度地提高它在护理教育中的有效性.
