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Updated: Sep 16, 2025

Using Learning Outcome Measures to assess Doctoral Nursing Education
Published on: June 21, 2010
导航全球流动性:尼泊尔和澳大利亚护理教育的比较研究
Animesh Ghimire1,2, Mamata Sharma Neupane3
1School of Nursing and Midwifery, 2541 Monash University , Clayton, VIC, Australia.
尼泊尔和澳大利亚之间护理教育的差异,为国际教育的护士 (IEN) 创造了障碍. 协调全球护理课程对于护士流动性和解决护士短缺至关重要.
科学领域:
- 护理教育 护理教育
- 国际护士迁移 国际护士迁移
- 全球卫生工作人员全球卫生工作人员
背景情况:
- 全球护士短缺需要国际护士迁移.
- 世界各地护理教育课程的变化阻碍了国际教育护士 (IEN) 的整合.
- 了解教育差异是促进护士流动性的关键.
研究的目的:
- 检查尼泊尔和澳大利亚之间的护理教育差异如何影响IEN的全球流动性.
- 分析课程结构,临床时间,课程长度和许可要求的差异.
主要方法:
- 一个描述性的定性研究.
- 三次在线聚焦小组讨论与来自尼泊尔和澳大利亚的14名最后一年护理学生.
- 由主题识别的建设主义范式指导的双循环编码过程.
主要成果:
- 出现了五个主要主题:临床时间和实践经验,不同课程长度,课程内容和专业化,国家许可证考试和全球流动前景.
- 这些领域的差异为IENs造成了重大障碍.
- 这些障碍影响了人们对实践准备和资格认可的看法.
结论:
- 尼泊尔和澳大利亚之间的护理教育差异阻碍了IEN的全球流动性.
- 全球统一的护理课程框架对于促进护士流动性至关重要.
- 协调将提高资格的可比性,并解决全球护士短缺问题.
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