护理学生准备好在产科和妇科诊所接待机器人护士吗? 一个横截面研究

科学领域:

• 护理教育 护理教育
• 医疗保健中的机器人技术
• 人与机器人的交互

背景情况:

• 调查了护理学生对产科和妇科的机器人护士的看法.
• 研究了机器人焦虑和负面态度对这些观点的影响.
• 评估了个人创新能力在塑造学生观点中的作用.

研究的目的:

• 确定护理学生对机器人护士的态度与他们个人的创新能力之间的关系.
• 探索机器人焦虑,负面态度和采用机器人护士之间的相关性.
• 了解影响机器人护士在专业临床环境中的接受因素.

主要方法:

• 与330名护理学生进行的相关性,横截面研究.
• 使用了个人创新量表 (IIS),机器人焦虑量表 (RAS) 和对机器人的负面态度量表 (NARS).
• 在2024年9月至12月期间收集的数据.

主要成果:

• 在机器人焦虑量表 (RAS) 和对机器人负面态度量表 (NARS) 分数之间发现了显著的负相关性.
• 个人创新量表 (IIS) 的得分与RAS和NARS有负相关.
• 在RAS和NARS得分之间存在显著的正相关性,显著的线性回归模型预测了机器人护士的接受.

结论:

• 对机器人护士的积极看法增加与更高的个人创新能力和更低的机器人焦虑/负面态度有关.
• 机器人护士在职培训可以提高医疗保健专业人员的态度,识字能力,并减少焦虑.
• 促进积极的看法和提供适当的培训对于将机器人护士纳入产科和妇科至关重要.