用教育激励措施促进参与研究以推进反种族主义的可接受性和可行性
Barbara Green-Ajufo1, Deepalika Chakravarty2, Andres Maiorana3
1Project policy analysis and research partnerships manager in the Division of Prevention Science at the Center for AIDS Prevention Studies at the University of California San Francisco.
教育激励提供了一种解决参与研究的社会不平等问题的新方法. 虽然大多数参与者更喜欢现金,但许多人认为教育激励措施是可以接受的补充,突出了推动反种族主义努力的潜力.
科学领域:
- 社会科学 社会科学 社会科学
- 健康 公平 研究 健康 公平 研究
- 社区参与 社区参与
背景情况:
- 传统的现金激励提供了即时的财务利益,但没有解决系统性的社会不平等问题.
- 研究参与激励措施可以影响招聘和留守,特别是在不同的社区.
研究的目的:
- 评估向研究参与者提供非货币教育激励的可接受性.
- 探索教育激励措施在推动反种族主义和减少社会不平等方面的潜力.
主要方法:
- 对128名社区成员进行定量调查.
- 与9名调查参与者进行了定性访谈.
- 与11名研究人员的焦点小组讨论.
- 对调查数据进行分析,用于描述性统计.
- 定性数据的反复模板分析.
主要成果:
- 80%的参与者更喜欢现金或礼品卡奖励;16%更喜欢教育奖励.
- 88%的参与者可能会使用教育激励措施.
- 定性数据证实了教育激励的可接受性,但不是作为现金的替代品.
- 研究人员指出,成功实施需要组织支持.
结论:
- 对研究参与者和研究人员来说,非现金教育奖励可能是可以接受的.
- 教育激励措施是解决研究中的社会不平等问题的可行选择.
- 成功实施需要仔细考虑和进一步研究最佳策略.
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