不良交付学术反的情感和激励成本
David Reed Akolgo1, Al Robiullah1, Gerardo Ramirez1
1Department of Educational Psychology, Ball State University, Muncie, IN, United States.
不尊重或无组织的教授反显著降低了学生的动力和课堂参与度. 清晰,有尊重的沟通对于保持学生的兴趣和参与至关重要,特别是在数字学习环境中.
科学领域:
- 教育心理学教育心理学
- 沟通研究 沟通研究
背景情况:
- 心理反应理论和自我决定理论为理解学生对反的反应提供了框架.
- 学生的动机和参与是学业成功的关键组成部分.
研究的目的:
- 调查反语调 (尊重与不尊重) 和清晰度 (低与高的麻烦) 对学生的动机和参与的影响.
- 探索教授的情感反应和感知的调解作用.
主要方法:
- 148名本科生被随机分配阅读四个反片中的一个.
- 参与者完成了经过验证的情绪反应,信任和参与意愿的测量.
主要成果:
- 不尊重的反导致负面情绪增加,信任下降,参与意愿降低.
- 高麻烦的反减少了参与度,特别是当与尊重的语气相结合时,这表明了互动效应.
- 反的清晰度和语调显著影响了学生的感知和行为意图.
结论:
- 学生将反语调和组织视为尊重和公平的指标.
- 不尊重或无组织的反会导致学生的脱离和情绪退缩.
- 在学术反中保持清晰和尊重的沟通对于培养学生的动机和参与至关重要.
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