将增强现实虚拟患者整合到医疗保健培训中:对学习设计和技术要求的范围审查

科学领域:

• * 医疗保健专业教育教育专业
• * 教育技术 * 教育技术
• *基于模拟的学习

背景情况:

• *增强现实 (AR) 通过数字信息增强现实世界观,改变了教育.
• *虚拟患者 (VPs) 是计算机应用程序,模拟实践培训的临床场景.
• *AR和VP提供交互式,沉浸式学习,改善复杂概念理解和临床技能.

研究的目的:

• * 确定基于增强现实的虚拟患者 (AR-VP) 模拟的综合学习设计框架.
• *确定在医疗保健教育中实施AR-VP技术的技术要求.
• *综合当前关于AR-VP在卫生专业培训中的应用的研究.

主要方法:

• *采用了一个范围审查方法,遵守PRISMA-ScR和JBI指南.
• * 搜索了六个主要的数据库 (MEDLINE,科学直接,科学网,科克伦,ERIC,Scopus).
• * 一个系统的选过程确定了27项相关研究,重点是医疗保健教育中的AR-VP.

主要成果:

• *采用了多种设计方法,包括定位学习,体验式学习和ADDEI模型.
• *用于AR-VP开发的常用软件平台包括Unity,UTTIME和PalpSim.
• *包括的研究涵盖了观察性,准实验性和描述性设计.

结论:

• * AR-VP模拟需要一个综合框架和详细的技术要求.
• *未来的研究应该从文化,经济,社会和情感的角度来研究设计和技术方面.
• *进一步的研究将通过AR-VP技术增强和优化医疗保健专业教育.