移动应用程序来增强学生在医学教育中的学习:在应用商店进行系统的搜索和使用移动应用程序评分尺度进行评估

科学领域:

• 医疗教育 技术 技术 医学教育
• 数字健康工具 数字健康工具
• 在医学领域的电子学习.

背景情况:

• 移动应用程序为将技术纳入医学教育提供了宝贵的途径.
• 选择有效的医学教育应用程序给教育工作者和学生带来了重大挑战.

研究的目的:

• 系统地分析和评估为医学教育而设计的移动应用程序.
• 为增强医学课程和创造有效的学习体验提供见解.
• 评估现有的应用程序是否适合支持医疗培训.

主要方法:

• 使用PRISMA指南对Google Play商店进行系统搜索.
• 使用移动应用评分表 (MARS) 评估选定的应用程序.
• 使用类内相关系数 (ICC) 对评估者共识的可靠性分析.

主要成果:

• 在最初识别的409个应用程序中,有30个符合研究标准.
• 在四个评价者中实现了高的评价者间可靠性 (ICC3k=0.97).
• 胚胎学问卷应用获得最高分 (4.41/5);20个应用获得了可接受的MARS分数.
• 在主观质量和整体MARS评分之间发现了微弱的相关性.

结论:

• 医学教育应用程序通常在功能,信息,美学和参与度方面表现良好.
• 主观质量和感知到的教育有效性需要改善当前的医疗应用程序.
• 建议包括加强应用程序定制和用户交互,并完善MARS工具,以更好地评估培训影响.