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Updated: Sep 15, 2025

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Published on: October 19, 2014
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教导多样性,激发变革:评估学龄前儿童的反偏见教育培训计划
Çağla Banko-Bal1, Berrin Akman2
1Department of Early Childhood Education, Yeditepe University, Inönü, Kayışdağı Cd. No:326/A, Ataşehir, Istanbul 34755, Türkiye.
Evaluation and program planning
|July 17, 2025
概括
反偏见教育 (ABE) 培训计划有效地改善了幼儿教育工作者的自我意识和态度. 它还增强了学龄前儿童对多样性的欣赏,建议更广泛地实施.
科学领域:
- 幼儿教育 儿童早期教育
- 社会心理学 社会心理学
- 教师培训 培训教师培训
背景情况:
- 反偏见教育 (ABE) 对于培养包容性环境至关重要.
- 幼儿时期是发展对多样性的态度的关键时期.
- 教师培训计划可以显著影响课堂实践和结果.
研究的目的:
- 评估针对幼儿教育工作者的反偏见教育 (ABE) 培训计划的有效性.
- 检查该计划对教师的态度和自我意识的影响.
- 评估该计划对学龄前儿童对多样性的态度的影响.
主要方法:
- 采用了一个嵌套的混合方法设计.
- 12名幼儿教师和129名幼儿参加了实验组.
- 使用了ABE态度量表,ABE自我意识量表和尊重差异态度量表.
主要成果:
- 该ABE培训计划显著改善了教师对ABE的看法和自我意识.
- 实验组的儿童对多样性的欣赏程度更高.
- 该计划对教育工作者和幼儿都表现出有效性.
结论:
- 该ABE培训计划是一项成功的干预措施,旨在在幼儿环境中促进积极的态度.
- 建议将ABE培训计划扩展到所有学前班.
- 该计划对教师和孩子对多样性的态度产生了积极的影响.
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