为残疾大学生提供辅助技术:可用性,利用和对学业成绩的影响
Hussain A Almalky1, Khulud A Qaysi2
1Department of Special Education, College of Education in Al-Kharj, Prince Sattam bin Abdulaziz University, Al-Kharj 11942, Saudi Arabia; King Salman Center for Disability Research, Riyadh 11614, Saudi Arabia.
Research in developmental disabilities
|July 17, 2025
概括
对于沙特阿拉伯的残疾大学生来说,辅助技术是可用的和有效的. 它们的使用对学业成绩产生了积极的影响,尽管使用方面的挑战仍然存在.
科学领域:
- 关于残疾人的研究.
- 教育技术的教育技术
- 在沙特阿拉伯的高等教育.
背景情况:
- 有残疾的大学生在获得教育方面面临着独特的挑战.
- 辅助技术 (AT) 为提高学习和学业绩提供了潜在的解决方案.
- 了解沙特阿拉伯的AT可用性和有效性对于包容性高等教育至关重要.
研究的目的:
- 探索沙特阿拉伯大学残疾学生辅助技术的可用性和有效性.
- 评估培训,支持,利用模式,以及AT对学业成绩的影响.
- 确定影响沙特背景下AT可访问性和有效使用的因素.
主要方法:
- 采用了一种描述性调查方法.
- 从沙特阿拉伯的76名残疾大学生收集的数据.
- 评估AT的可用性,培训,支持,利用和学术影响.
主要成果:
- 报告说,辅助技术的可用性很高.
- 提供了全面的培训材料和支持服务.
- 在AT使用和提高学业成绩之间发现了显著的正相关性.
- 在AT可用性和有效利用之间存在差距.
结论:
- 辅助技术是可用的,对沙特大学残疾学生有益.
- 有效利用AT是最大限度地提高学术效益的关键.
- 解决文化态度,基础设施和政策限制对于加强包容性至关重要.
