带有耳植入体的希腊语学习儿童的词汇偏好:对基于声音的和前的词汇结构的回顾性分析

科学领域:

• 声学语法 语法 声学语法
• 语音感知 语音感知
• 儿童语言习得 儿童语言习得

背景情况:

• 音质和音质序列原则 (SSP) 对于将单词分成音节至关重要.
• 之前对带有耳植入物 (CI) 的儿童的声音和SSP声战术的研究产生了相互矛盾的结果.
• 了解IC儿童的词汇偏好对于听力康复至关重要.

研究的目的:

• 为了调查基于声音的和prosodic词的特征是否影响CI儿童的词汇偏好.
• 为了比较这些偏好与正常听力儿童的时间和听力年龄相匹配.
• 探索语音结构在听力障碍儿童的词汇发展中的作用.

主要方法:

• 从a-CYLEX家长报告工具对17名CI (21-71个月) 的儿童进行真实单词的回顾性分析.
• 单词根据声音 (带声,不带声,中性) 和音节数量进行分类.
• 在数据规范化后计算了计量值.

主要成果:

• 患有CI的儿童和正常听觉的同龄人表现出类似的趋势,在听觉和表达词汇类别中表现出类似的趋势,无论是接受的还是表达的词汇,基于正常化的分数.
• 两组之间处理声音和歌曲的过程中没有发现任何显著的差异.
• 在这三组中,词汇量各不相同 (CI儿童,时间年龄相匹配的NH同龄人,听力年龄相匹配的NH同龄人).

结论:

• 声音和声调似乎在CI儿童和正常听觉的同龄人中同样指导词汇偏好.
• 尽管有相似的语音处理,词汇大小差异突出显示了潜在的发展差距.
• 需要进一步的研究来解决词汇大小的差异,并优化CI儿童的语言发展.